Стандарт 3. Оценка уровня знаний, компетенций обучающихся (студентов, интернов, клинических ординаторов, аспирантов, слушателей циклов ДПО)

Обучающиеся должны оцениваться с помощью последовательных процедур на основе опубликованных единых критериев и положений.

Уровень знаний должен оцениваться на профессиональной основе с учётом современных достижений в области тестовых и экзаменационных процедур. Результаты процедур оценки отражают эффективность организации процесса обучения в образовательной организации.

Процедуры оценки уровня знаний обучающихся должны:

• быть составлены в соответствии с планируемыми результатами обучения и отвечать целям программы;
• соответствовать своему назначению (диагностическому, текущему или итоговому);
• строиться на основе четких общепринятых критериев;
• проводиться специалистами, которые осознают влияние их оценки на дальнейший процесс обучения и успехи обучающегося в получении знаний, умений и навыков, необходимых для присвоения им квалификации;
• по возможности, основываться на суждении более чем одного экзаменатора;
• иметь правила, касающиеся причин отсутствия обучающихся на занятиях (по болезни или другим уважительным причинам);
• гарантировать объективность оценочного процесса;
• проходить проверку в административном порядке, что гарантирует точность выполнения всей процедуры оценки знаний обучающихся.

Обучающиеся должны быть в полной мере информированы об используемой стратегии их оценивания, какие экзамены, зачёты и другие виды контроля им придётся проходить; что от них ожидается, и какие критерии оценки их ответов будут применяться.

Критерии к стандарту 3:

Наличие опубликованных документов, регламентирующих оценивание знаний/компетенций обучающихся.

Использование четких критериев и объективных процедур оценивания знаний / компетенций обучающихся, соответствующих планируемым результатам обучения.

Проведение оценивания знаний, компетенций студентов и слушателей квалифицированными специалистами (независимость, объективность, профессионализм).

Участие обучающихся в научных исследованиях, их публикационная активность, количество студентов, интернов, клинических ординаторов, аспирантов – грантополучателей, стипендиатов Президента РФ, правительства РФ, региональных властей.

Степень вовлеченности обучающегося в лечебный процесс, оснащенность клинической базы современным оборудованием.

Сотрудничество в рамках образовательных и научных проектов с иностранными образовательными, научными, медицинскими организациями, участие в деятельности различных международных объединений в сфере образования. Международная академическая мобильность обучающихся.